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基于学生阅读经验的现代诗歌教学难点突破
作者姓名:
孙亚丽
作者单位:
南通市教师发展学院
摘 要:
现代诗歌于初中生学习而言具有较大难度,基于学生阅读经验的教学能有效突破瓶颈。但学生的阅读经验,对于现代诗歌学习有积极作用,也有消极作用。教师要充分利用积极部分带领学生步入诗歌学习意域,同时发现、避免学生“旧经验”造成的现代诗歌学习障碍,分析成因,遵循认知规律,设计课堂文本阅读过程,引导学生寻找规律,获取“新经验”,进行现代诗歌教学的难点突破。
关 键 词:
阅读经验
现代诗歌教学
新经验
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