“三教”改革背景下五融合教学模式的实践探索——以工艺美术“图案装饰”课程为例 |
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引用本文: | 蒋锦秋.“三教”改革背景下五融合教学模式的实践探索——以工艺美术“图案装饰”课程为例[J].江苏教育研究,2022(12):42-45. |
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作者姓名: | 蒋锦秋 |
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作者单位: | 江苏省陶都中等专业学校 |
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摘 要: | 随着“三教”改革的深入,职业院校仍然存在着一些阻碍改革的因素。以融合课程教学理念为基础,尝试以课程资源融合、教学形式融合、学习内容融合、评价方式融合、互动方式融合为标志的“五融合”教学模式,对工艺美术专业“图案装饰”课程进行课程改革探索,从团队合作、双师课堂、理念更新三个方面来破解教师问题;学科结合、融入课程思政,改革单一的教材制约;融入信息化、采用CDIO教学策略、多种任务融合,打造沉浸式课堂,破解教法限制,推动“三教”改革。
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关 键 词: | “三教”改革 “五融合”教学模式 工艺美术“图案装饰”课程 |
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