基于化学核心素养的“化学概念”5E教学模式设计

以原电池教学为例，将5E教学模式和概念性知识教学结合起来。通过查阅文献法、举例分析法、实践观察法和问卷调查法对研究背景、国内外现状、可行性的分析阐述，表明5E教学模式与新的课程标准的高度契合性。通过分析学生及教材内容，立足化学核心素养，设计了一个基于5E教学模式的原电池教学方案，借助对案例的整体规划来达到让学生更好理解概念性知识的目的，培养学生的化学核心素养。发放调查问卷，分析5E教学模式的课堂效果，结合学生访谈，对数据进行汇总分析。结果表明，5E教学模式能很大程度激发学生的学习兴趣，增强学习动力，提高学生对于概念性知识的理解。