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| 启发式数学教学中营造知识缺口的策略 | |
| 引用本文： | 韩龙淑.启发式数学教学中营造知识缺口的策略[J].教育导刊,2008(10):50-52. |
| 作者姓名： | 韩龙淑 |
| 作者单位： | 太原师范学院数学系教授,山西太原030012 |
| 摘 要： | 启发式数学教学中，通过营造知识缺口重在使学生的认知和情感产生不平衡。启发学生揭示数学知识间的逻辑联系、发现数学知识中的疑问、揭示思维中的漏洞、用新观点解释原问题是营造知识缺口的基本策略。 |
| 关 键 词： | 启发式数学教学 知识缺口 思维 疑问 课例 |
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