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| 从“湖中倒影”看科学课的浅导入与深探究 | |
| 引用本文： | 武红卫.从“湖中倒影”看科学课的浅导入与深探究[J].小学教学研究,2015(11):67-68. |
| 作者姓名： | 武红卫 |
| 作者单位： | 安徽安庆市石化第三小学 |
| 摘 要： | <正>导入是每节课的第一环节,是一节课的引子、序曲和过渡,因此导入什么内容、如何导入是备课时老师们精心构思的着力点,希望借此彰显教学能力、教学艺术与智慧,但老师们往往只关注浅导入,而鲜有关注对导入的深探究。那么,如何在科学教学中进行浅导入与深探究呢?从"湖中倒影"的教学导入可以管窥之。一、要捕捉值得深探究的导入曾在一个班级上《光与影》单元第二课《阳光下的影子》。前一节课通过实验、小组讨论对影子形成的条件之 |
| 关 键 词： | 小组讨论 遮挡物 科学认知 知识的理解 思维方法 思维能力 不得其解 手高 一个问题 太阳光照 |
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