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| “育人为本”何以被潜规则? | |
| 引用本文： | 芮火才.“育人为本”何以被潜规则?[J].福建教育,2013(45). |
| 作者姓名： | 芮火才 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市外国语学校; |
| 摘 要： | 正现在的教育界有一种奇怪现象:几乎没有人会反对学校应该以"育人为本",但很少有学校(特别是初高中)真的以"育人为本",而是真心实意地以"分数为本";几乎所有的人都在谴责学校以"分数为本"的做法,但不少学校和教师都在勤勤恳恳地践行着以"分数为本";行政部门和媒体一方面高喊着"育人为本"的重要性,另一方面又大肆宣扬着以"分数为本"的典型学校。这些迹象表明,"育人为本"已被潜规则,而这个潜规则正是"分数为本"。那么,"育人为本"何以被潜规则呢?笔者以为,主要有以下几点原因: |
| 关 键 词： | 奇怪现象 考试分数 现行教育 育人质量 子女教育 价值取向 集体上访 极端方式 物质方面 办学行为 |
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