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| 高校“三全育人”协同机制构建研究 | |
| 作者姓名： | 董秀娜 李洪波 |
| 作者单位： | 1. 江苏大学管理学院;2. 江苏大学学生工作部;3. 江苏大学党委办公室 |
| 摘 要： | "三全育人"理念的核心思想、运行动力与协同理论高度契合,为构建高校"三全育人"协同机制提供了重要理论依据。教育主体定位存在认识偏差、各项教育环节无法统筹兼顾以及内外教育系统缺乏资源整合等具体问题使得构建高校"三全育人"协同机制的现实价值日益凸显。高校"三全育人"协同机制包括教育主体协同、教育过程协同和教育资源协同三层内涵,因此在具体路径上要通过构建"四位一体"教育主体协同机制,实现人人有责、人人尽责的全员育人;通过构建"一内两外"教育过程协同机制,实现时时用力、久久为功的全过程育人;通过构建"一站式"教育资源协同机制,实现处处着力、处处有力的全方位育人。 |
| 关 键 词： | 三全育人 协同机制 构建 |