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主题意义探究的英语阅读教学实践
作者姓名:许吇
作者单位:江苏省常州市博爱小学
基金项目:江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究”(批准号:C-b/2020/02/01)的阶段研究成果;
摘    要:本文分析了当前小学英语阅读教学中主题意义探究方面存在的问题,并通过对比和分析一次同课异构活动的教学目标以及阅读前、阅读中、阅读后各环节的教学设计,阐述了在小学英语阅读教学中落实主题意义探究的有效策略。

关 键 词:阅读教学  主题意义  同课异构
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