建构情境:基于“复杂性科学”的视角

"复杂性科学"认为,情境性课堂教学是一种复杂的系统,具有整体性、非线性、自组织性等诸多特性。基于整体性、非线性、自组织性视角,可以建构复杂性的课堂教学情境。运用"复杂性科学"指导情境性数学课堂教学,能让数学课堂情境性教学焕发出生命活力。