“整本书阅读”课程开发与实施的路径探析 |
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作者单位: | ;1.江西赣州市赣南师范大学;2.江西贵溪市象山学校 |
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摘 要: | "整本书阅读"作为小学阶段的校本课程,其开发、实施和评价都应定位于"养成学生阅读习惯及丰富阅读体验和生命体验"层面。课程开发的关键是书目的选择和阅读活动方式的安排。在课程实施过程中应打通与语文、综合实践活动课程的联系,以学生阅读与展示活动为主,建构"导读—自读—展示"的课程实施流程。课程评价应充分发挥激励功能,促进学生积极投入整本书阅读活动中,享受阅读生命的美好。
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关 键 词: | 整本书阅读 校本课程 课程开发 课程实施 |
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