“智”与“趣”:低段识字教学的应然追求 |
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作者单位: | ;1.江苏南京市江宁开发区学校 |
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摘 要: | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》非常强调低年段的识字教学,要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"。而"智"与"趣"兼备的识字教学必将成为低年段识字教学的应然追求。这样的识字教学选择遵循学生语文学习规律的识字方式,更加凸显识字方式的多元,注重激发学生识字兴趣,主张识字课堂需要营建"文化味"浓厚的情智课堂,将随文识字与朗读、理解相融合,使得汉字在情境中焕发文化的生命力。
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关 键 词: | 智趣 游戏 随文识字 文化味 |
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