|
|||||
|
|
| 指向整体：英语绘本教学碎片化现象和实施建议 | |
| 作者单位： | ;1.江苏江阴市实验小学教育集团 |
| 摘 要： | 在绘本教学中,普遍存在着"碎片化"的教学现象,这种现象让学生缺失了通过文本学习整体建构新意义的能力,限制了学生对图画及其背后隐含价值挖掘的能力,削弱了其阅读能力和素养的养成。如何规避?需要教师深度研读文本,遵循"整体性"的儿童语言学习原则,开展系统化逻辑性的语言实践活动,深度建构课堂。 |
| 关 键 词： | 绘本 碎片化 整体 深度 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |