多模态故事教学实施策略的研究

近些年,故事教学法受到广大师生的欢迎。但在教学实际中,不少教师感到教学效果不佳。笔者通过调查分析故事教学现状成因,认为将多模态与故事教学有机结合,构建多模态故事教学资源体系、任务体系、评价体系,创设学习情境,让学生身临其境,发挥学生学习的积极性、主动性,有助于他们掌握英语语言知识,有效提高他们的英语核心素养。