小学英语阅读引导的多向链接

阅读能力是学生必须具备的素质和修养之一。然而当前小学英语阅读教学,学生的学习呈现出单一化、碎片化、肤浅化的特征。教师要从教情、学情等多重因素出发,给学生提供阅读方向,让他们在浏览阅读、互补阅读、深潜阅读和拓展阅读中,形成更清晰、更深刻的阅读感知,形成有效学习认知。