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| 课堂教学缺失数学化的反思 | |
| 引用本文： | 陈其欧.课堂教学缺失数学化的反思[J].小学青年教师,2010(6). |
| 作者姓名： | 陈其欧 |
| 作者单位： | 海南文昌市教育局小学教研室 |
| 摘 要： | 近日参加一次教研活动,听了几节课,其中有两个教学片段引起了我的思考.
片段一:"老师,我是按纸张的颜色来分的"
一位老师上"平行与垂直"一课.新课导入后,老师就给每个学生发一张纸,让学生在纸上随意画两条直线.所有的学生都画完后,老师选择9位学生的作品在黑板上展示,然后让学生把黑板上的不同画法进行分类.老师的本意是让学生把展示在黑板上的画法分成两类:一类是两条直线相交(含延长后相交),另一类是两条直线永远都不会相交,从而引入平行与垂直的教学. |
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