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提高学生与文本对话的有效性
引用本文:
谈永康.提高学生与文本对话的有效性[J].中国小学语文教学论坛,2007(33).
作者姓名:
谈永康
作者单位:
上海市松江区中山小学
摘 要:
按照现代哲学解释学的理论,文本是一种召唤,它渴求被理解。而学生则对文本做出积极的回应,双方不断发生关系,最终实现融合。而意义就在这种对话中生成。
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