以读为线,串起语言与精神的珍珠

从课堂结构看，本课以“读”为贯穿全课的线索。仔细研究本课的“读”，你会发现,“读”是显性的事件，隐性的事件则是语言训练和精神铺垫的同构共生，“读”是串起语言与精神的“珍珠”。