从“假思考”转变为“真探究”——论小学数学课堂批判性思维的培养

小学阶段的数学教育受到社会各界的广泛关注。本文就以当前小学数学教学中课堂教学的批判性为主要研究内容,就“假思考”转变为“真探究”提出科学的教育认识。