构建德法交融的课堂教学模式

2016年秋季,我国教育部统编《道德与法治》新教材实施以来,如何在课堂教学中实现新教材的核心价值目标,落实社会主义核心价值要求,增强未成年学生的道德认知和法律意识,一直是困扰一线教师的难题。笔者在多年课堂教学实践基础上,把课程目标有效地融于教学目标,把基本的法律知识与道德知识融为一体,整体构建"情境导入—自主学习—合作探究—智慧共享—点化拓展—感悟明理"的六环节课堂教学模式,并取得了较为显著的效果。