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| STEM课程的进阶与优化——以“小小净水站”STEM课程开发为例 | |
| 作者姓名： | 申大山 付静 李正福 |
| 作者单位： | 清华大学附属中学;教育部课程教材研究所 |
| 基金项目： | 中国教育科学研究院中国STEM教育2029创新行动计划课题“初高中衔接STEM课程体系建设与实施研究”(课题编号:2018STEM155)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 优质STEM课程是设计与实施相互调适、不断优化的结果。以“小小净水站”STEM课程开发为例,从课程设计(课程名称、学习目标和驱动性问题)、课程评价、学生成长和教师发展四个方面展示了STEM课程进阶优化过程,分析了STEM课程设计进阶优化的要点。 |
| 关 键 词： | STEM课程 项目式学习 课程设计 高阶认知 |
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