小学生背诵能力现状及培养策略研究 |
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作者姓名: | 雒兴科 |
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作者单位: | 甘肃省张掖市甘州区甘浚镇中心学校 |
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摘 要: | 背诵是我国传统的学习语文的重要方法之一,直到今天依然占有举足轻重的地位。小学《语文课程标准》明确规定小学阶段:“背诵优秀诗文不少于150篇”,并且对各个学段应背诵的篇数作了具体规定。然而小学生的背诵现状却并不乐观,存在着很多的问题,影响了学生学习语文的兴趣和自信心。为此,探索小学生背诵能力培养的策略非常关键,也非常迫切,需要相关教育者给予重视。
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关 键 词: | 小学生 语文教学 课文背诵 |
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