以《数学广角——推理》为例浅谈推理能力培养策略 |
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引用本文: | 黄原飞.以《数学广角——推理》为例浅谈推理能力培养策略[J].试题与研究:高中理科综合,2021(20). |
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作者姓名: | 黄原飞 |
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作者单位: | 浙江省杭州市余杭区凤凰小学 |
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摘 要: | 数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具,通过学习数学还能提高推理能力和抽象能力。同时,《义务教育数学课程标准(2011年版)》中指出“推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。”逻辑推理能力是学生进一步学习数学的基础。在实际的教学中,如何循序渐进培养学生的推理能力?本文以《数学广角——推理》一课为例,通过有趣的数学活动,将推理的教学置于解决简单问题的过程中,既能够使学生体会推理的作用,又能丰富学生解决问题的策略。
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关 键 词: | 推理 小学数学 解决问题 |
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