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| 发现价值 厘清关联 优化设计——以《花钟》为例谈如何实现语文要素向语文能力的转化 | |
| 作者姓名： | 戴桂英 高乃松 |
| 作者单位： | 广东省深圳市南山实验教育集团鼎太小学;广东省深圳市南山区教育科学研究院 |
| 摘 要： | 在统编小学语文教科书的教学中,教师应立足教科书的编排结构与文本的个性特征,通过多维解读充分挖掘并确定文本的教学价值,通过理性规化、梯度设计厘清各项要素关联,实现从语文要素向语文能力的转化,最终落实语文要素,实现文本的教学价值。 |
| 关 键 词： | 文本解读 教学价值 语文要素 学习活动 |
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