| 《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构 |
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| 引用本文： | 余妍霞,周兴国. 《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J]. 安徽师范大学学报(人文社会科学版), 2003, 31(6): 710-713 |
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| 作者姓名： | 余妍霞 周兴国 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000;安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000 |
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| 基金项目： | 安徽省2003年度高校教学研究重点项目(教秘[2002617号]) |
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| 摘 要： | 《科学》课程的设置对理科教师的学科知识结构提出了挑战。通过对高师教学计划的分析,发现目前的理科教师难以胜任《科学》课程的教学工作。为此,必须改革高师教育的课程结构体系,完善理科教师的学科知识结构。
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| 关 键 词： | <科学>课程 理科教师 学科知识结构 |
| 文章编号： | 1001-2435(2003)06-0710-04 |
| 修稿时间： | 2003-09-10 |
Science challenged subject knowledge structure of natural sciences teachers |
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| YU Yan-xia,ZHOU Xing-guo. Science challenged subject knowledge structure of natural sciences teachers[J]. Journal of Anhui Normal University(Humanities and Social Sciences), 2003, 31(6): 710-713 |
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| Authors: | YU Yan-xia ZHOU Xing-guo |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Course in Science teachers of natural sciences structure of subject knowledge |
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