全面、客观、公正评价学生的尝试 |
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引用本文: | 张宏芳.全面、客观、公正评价学生的尝试[J].宁夏教育,2007(12):26. |
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作者姓名: | 张宏芳 |
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作者单位: | 固原二中 |
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摘 要: | 初当班主任的那三年,每学期结束时,对学生的评价,以一纸"通知书为终结。"通知书"所列内容大致三项——放假开学的时间、本学期各门功课的成绩和班主任所写的"优点 缺点 希望"的评语。越来越明显地感觉到,这样的通知书,难以发挥评语的教育作用,使得学生得不到全面、客观公正的评价。
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关 键 词: | 公正评价 学生 通知书 教育作用 客观公正 班主任 |
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