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| 尊重·理解·热爱——心理健康教育的策略 | |
| 引用本文： | 董冰.尊重·理解·热爱——心理健康教育的策略[J].广西教育,2004(5). |
| 作者姓名： | 董冰 |
| 作者单位： | 柳州市一中 |
| 摘 要： | 心理健康是成功的基石。这句话不仅限于成年人,对身心尚未完全发育成熟的青少年尤其如此。中学时代是人生发展的重要时期,中学生又处于青春发育期,心理发展尚未成熟和稳定,社会阅历也不够丰富,表现出对学校和班级的各种活动不热心、不积极;对老师、对家人缺乏应有的礼貌;娇气十足,意志薄弱,动辄乱发脾气,唯我独尊;“金钱”、“分数”占据了部分学生的心灵,同学之间的关系淡薄。而现实生活中青少年因心理不健康而走上犯罪道路或自残的事件时有发生。全面实施素质教育,对青少年进行心理健康教育势在必行。一、仔细观察,及时解决教师不仅要着眼… |
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