“举三反一”巧引导——浅谈阅读教学策略

举一反三一般是指教师“举一”之后学生很快就能“反三”，这其实是一种美好的设想罢了。虽然举一反三的情况经常发生，但“举一”不“反三”却是教学常态。语文阅读教学尤为如此。对待阅读问题，教师要有“举三反一”的思想准备，从不同角度给予学生启发，如果能够顺利获得“举三反一”的教学效果，这无疑也是一种教学策略的胜利。