读精彩故事，品一波三折—《三打白骨精》课堂教学及思考

《三打白骨精》节选自经典名著《西游记》，被收录在苏教版教材第十二册中，收录时有所编排和改动，跟原文相比，少了点原汁原味。对于经典名著的阅读，教师要善于将其丰富的文本资源进行拓展延伸，使学生能够在文本中“打一个来回”，走进去体味、品悟，走出去积累、内化、迁移，而后获得丰富的语言实践，将语言外化出来。为此，在《三打白骨精》的教学中，我从文学作品自身的角度和教学文本的角度，引导学生开展自主品味探究，围绕“孙悟空三打白骨精”展开了阅读。一、抓住“一打”线索，梳理故事情节 师：同学们学过的名著中，有哪些故事是带“三”字的？生1：三顾茅庐，三气周瑜，三打祝家庄。生2：桃园三结义，刘姥姥三进大观园。师：不错。在经典小说中有很多用数字三表示的曲折故事。今天我们要学的课文也有一个数字，叫什么？（三打白骨精）想一想，从题目里你知道了什么？还有什么疑问？生3：我想知道孙悟空那么厉害，为什么还要三次打这个妖精？师：问得好。到底为什么孙悟空竟然要费那么大周折才将白骨精给打败，我们可以先从“一打白骨精”说起。圈画有关白骨精的句子和段落，想一想，白骨精在刚出现时，在唐僧师徒心目中的形象是什么样的？生4：唐僧看她是个送斋饭的，认为她是个良善的女子。生5：猪八戒看到的是一个美貌的村姑。