认识到位指导到位训练到位 |
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引用本文: | 林焕勇.认识到位指导到位训练到位[J].小学教学参考,2014(11):48-48. |
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作者姓名: | 林焕勇 |
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作者单位: | 福建龙岩市实验小学,364000 |
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摘 要: | 《义务教育语文课程标准》在“学段目标与内容”的“阅读”项目中,基本上都把朗读教学的目标列在第一条(第一学段列在第二条),凸显了朗读教学在语文教学中的重要地位。但是,由于有的教师对朗读教学的目标认识不到位,指导不到位,导致训练不到位。那么,如何提高朗读教学的实效呢?笔者以为应注意如下两个问题。
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关 键 词: | 认识到位 《义务教育语文课程标准》 训练 朗读教学 “阅读” 语文教学 学段 教师 |
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