把握三个“点”,激活一堂课 |
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引用本文: | 桑美华.把握三个“点”,激活一堂课[J].小学教学参考,2014(8):51-51. |
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作者姓名: | 桑美华 |
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作者单位: | 江苏如东县丰利镇凌河小学,226400 |
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摘 要: | 鉴于苏教版小学语文教材中的课文题材、体裁、内容、情感、风格、意蕴等均丰富多彩之缘故,教师引导学生阅读、认知、理解、鉴赏、感悟文本的方式与切入点也应该因课制宜、丰富多彩。唯有如此,我们才能在最短的时间内吸引学生的注意力,集中学生的精力,将学生丰富的想象思维与创新思维等真正引入文本情境之中,让学生在有限的40分钟课堂时间内充分体味到文本的丰富意蕴。
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关 键 词: | 学生阅读 激活 小学语文教材 课堂时间 教师引导 因课制宜 创新思维 想象思维 |
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