奏响口语交际教学的和谐之曲——第一学段学生口语交际能力的培养策略 |
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引用本文: | 王美芳.奏响口语交际教学的和谐之曲——第一学段学生口语交际能力的培养策略[J].小学教学参考,2014(12):91-92. |
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作者姓名: | 王美芳 |
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作者单位: | 福建泉州市安溪沼涛实验小学,362400 |
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摘 要: | 语文课程标准提出的第一学段的口语交际教学目标有六个,涉及听话、说话、口语交际三个方面,还包括听说的内容与形式、交际方式与要求,同时对听说、交际的情感与态度也提出了明确的要求,如能认真听,与别人交谈态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心等,意在让学生初步学会倾听、讲述、交流。这一学段的口语交际教学的目标,主要体现了口语交际起始阶段的基础性,听说、交际训练内容的综合性及目标指向的多维性。教师该如何紧扣第一学段口语交际的要求,巧妙引入生活,创设交际情境,让学生产生口语交际的欲望,从而扎实地打好倾听、表达、应对的基础呢?
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关 键 词: | 口语交际能力 口语交际教学 学段 培养策略 学生 和谐 语文课程标准 内容与形式 |
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