巧借听力双彩翼 妙引语言上碧霄——听力训练的实践与思考

余同生教授在《语文教学的协同效应》一文中指出：听说读写四种能力,具有协同发展的特点,它们相互依赖、相互制约、相互促进,某一种能力有缺陷,其他三种能力都会受影响。笔者在语文教学中,开展大量听记、听说、听赏等多种形式的听力训练,同时调动学生眼耳手脑等多种感官,有效地提高学生的听力水平,促进学生听说读写的协同发展。一、听写训练——语言积累的基石听写训练是语言训练一种有效的方式。