谨防科学教学中的“滑过现象” |
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引用本文: | 谢吉江.谨防科学教学中的“滑过现象”[J].小学教学参考,2008(8). |
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作者姓名: | 谢吉江 |
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作者单位: | 浙江宁波华茂外国语学校小学部,315192 |
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摘 要: | 科学探究讲究“一寸宽,一尺深”的深入探究模式。但在平常教学中,特别是课堂的生成过程中,有些教师没有很好地把握,总是在不经意中一滑而过,让很多听课的教师为之扼腕叹息。关注这一现象,分析其原因对提高课堂教学效益具有一定的意义。
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关 键 词: | 科学教学 滑过现象 课堂教学效益 科学探究 生成过程 教师 |
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