建构意义下的计算机辅助教学

建构观认为:人的认识本质是主体的“构造”过程,所有的知识都是我们自己的认识活动的结果,认识并非是主体对于客观实在的简单的、被动的反映,而是一个主体在其中发挥积极作用的过程。我们认为,建构意义下的计算机辅助教学应该是:学生在教师的指导下辅以计算机的帮助自主参与,具有高度选择性、探索性的一种教学活动。在这一活动中,我们教师的责任在于为学生的学习活动提供一个合适的环境。