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| 就数学归纳法的教学谈“思考实验”的运用 | |
| 引用本文： | 邓集礼.就数学归纳法的教学谈“思考实验”的运用[J].数学教学研究,1999(5):15-16. |
| 作者姓名： | 邓集礼 |
| 作者单位： | 湖南省城步县第一中学!422500 |
| 摘 要： | 在相对论的论证中，经常出现“让我们尝试”、“让我们设想”之类的词句，这些被爱因斯坦称之为“思考实验”．数学尤其是数学教材，绝大部分是通过演绎而展开的，由于数学的演绎特点，在解题教学中，有些教师往往只注重教学生演绎的方法而忽视“让学生自己想想”的思维过程，只重视“是什么”，而忽视“为什么”，这样做是不利于学生思维能力的培养的．例如数学归纳法的教学，其本身就是一个很有意义的“思考实验”，这里包括用实验的方法收集数据，直觉思维，进而归纳猜想，并给出证明，是培养学生归纳、探究能力的一个很好题材．本文就数… |
| 关 键 词： | 数学归纳法 数学教学 教学 思考实验 |
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