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| 聋儿多元化识字活动的尝试 | |
| 引用本文： | 黄丽芳.聋儿多元化识字活动的尝试[J].现代特殊教育,2004(2):23-23. |
| 作者姓名： | 黄丽芳 |
| 作者单位： | 福建省福安市特教学校,355017 |
| 摘 要： | 聋校低年级语言教学是以识字为主的。在教学过程中，笔发觉聋儿往往是根据自身兴趣随机识字，故教师不能仅仅限于完成教材中的要求，还应该悉心捕捉聋儿生活活动的兴趣指向进行引导。 |
| 关 键 词： | 聋校 低年级 语言教学 多元化识字活动 游戏活动 课堂气氛 特殊教育 |
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