议题确认 过程组织 篇目对比——基于群文阅读模式的小学语文阅读教学策略 |
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作者姓名: | 张缩影 |
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作者单位: | 福安市湾坞中心小学 |
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摘 要: | 小学语文群文阅读属于一种典型的复合式教学模式。通过分析群文阅读教学模式的内涵,指明其有效性集中体现在对学生能力发展的促进方面,包括重组知识点、提高阅读量和阅读速度、发展逻辑思维能力等。基于此,展开群文阅读教学具体实施策略的探究,包括阅读议题确认、阅读过程组织、篇目对比组织等。
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关 键 词: | 群文阅读 阅读教学 议题确认 过程组织 篇目对比 |
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