| 教育改革中的两种倾向与应吸取的历史经验 |
| |
| 引用本文： | 王学青.教育改革中的两种倾向与应吸取的历史经验[J].辽宁教育研究,2006(3):27-30. |
| |
| 作者姓名： | 王学青 |
| |
| 作者单位： | 南通大学,江苏,南通,226007 |
| |
| 摘 要： | 当前教育改革在取得重大成就的同时也引发了诸多问题,其中教育改革者表现出的“消极应对”与“积极误对”两种倾向是问题产生的重要原因之一,其严重制约着教育改革的实效性进展。以史为镜,借鉴民国时期教育先贤们的教育改革经验,将社会改造同促进“人的全面发展”的教育目的相统一,提倡务实态度和科学精神,提高立足本土的开拓创新能力,坚持教育自主发展,对当今教育改革将有着积极的意义。
|
| 关 键 词： | 教育改革 两种倾向 历史经验 教育自主 |
| 文章编号： | 1002-8609(2006)03-0027-04 |
Two Kinds of Tendencies in Education Reform and the Lesson Drawn from History |
| |
| Wang Xueqing.Two Kinds of Tendencies in Education Reform and the Lesson Drawn from History[J].Liaoning Education Research,2006(3):27-30. |
| |
| Authors: | Wang Xueqing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
