|
|||||
|
|
| 善用夸张手法,增强学习效果 | |
| 引用本文： | 史丽娟.善用夸张手法,增强学习效果[J].考试周刊,2014(23):99-99. |
| 作者姓名： | 史丽娟 |
| 作者单位： | 溧阳市前马小学,江苏溧阳213300 |
| 摘 要： | <正>小学三年级开设英语课,对这门学科初学者既陌生又好奇,所以英语老师有必要在初始阶段采用生动有趣的教学方法,使学生兴趣盎然地接受这门新学科。在教育实践中,笔者根据小学生活泼好动、好奇、好问的特点,采用了夸张的手法,利用语言、非语言(动作、表情等)的表现功能,或借助其他媒体创设生动的情境,极大地调动学生的学习积极性,并显著增强英语学习效果。一、运用夸张的肢体语言,激发学生学习英语的兴趣根据小学生活泼好动、喜爱模仿的特点,运用夸张的肢体 |
| 关 键 词： | 学习效果 教育实践 教学方法 小学英语教师 复习课 表现功能 三单元 情景教学法 彩色粉笔 角色定位 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |