静电屏蔽教学设计 |
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引用本文: | 王,勇.静电屏蔽教学设计[J].成才之路,2014(12):82-82. |
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作者姓名: | 王 勇 |
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作者单位: | 云南师大附中 |
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摘 要: | 一、教育设计思想 本节课的关键在于让学生理解放入电场中的导体如何达到静电平衡的过程,让学生清楚处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零,在此基础上理解静电屏蔽及其应用。鉴于学生刚刚开始接触电场的概念,对电场的理解还比较模糊和生疏,因此对放入电场中的导体如何到达静电平衡的过程,教师可采用设问并让学生自己解决的方法,让所有学生在学习的过程中都能有所思,进一步加强学生对电场的理解,同时锻炼和培养学生逻辑思维能力和推理能力,让学生能够从科学的角度理解放入电场中的导体从不平衡到到达静电平衡的过程,这样可以很自然地得到处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零,静电屏蔽实际上是这一点的应用,到此学生应该很容易理解静电屏蔽的原理。
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关 键 词: | 静电屏蔽 教学设计 静电平衡状态 逻辑思维能力 设计思想 推理能力 学生 电场 |
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