克拉申二语习得理论下的英语专业生对精读课看法研究——以某理工高校英语专业生为例

克拉申二语习得理论对于二语教学有着相当大的影响力,民间不乏有人运用其理论制订出行之有效的英语学习流程。然而,其在我国主流的英语教学中没有得到应有的重视,尤其在精读课当中。本文根据此理论和笔者的理论创新,提出精读课程的几大问题,并通过问卷调查某理工高校从大一到大四的英语专业生对这些问题的同意程度及自我阅读能力的提高方法,并将调查结果结合克拉申及其相关二语习得理论进行研究,得出一些对我国英语教学有益的启示。