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杂志ISSN号
尊重个体差异,激活积极情感——试谈高中英语教学中的生本主义运用
作者姓名:
朱彩虹
作者单位:
江苏省郑集高级中学城区校区
摘 要:
本文从学生的学习主体地位与作用来阐述运用多元化教学方法调动学生学习的主动性和积极性对提高其综合语言运用能力的促进意义,围绕学生自主学习需要、任务引导促进、形成激励评价等方面来优化教学过程.帮助学生增强积极学习情感,提高学习的主观能动性。这种生本主义教学理念充分体现了尊重差异性和注重情感性的有效运用.便于形成亲师信道的教学关系。
关 键 词:
高中英语教学
生本主义
运用方法
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