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| 素质教育实践操作之偏差 | |
| 作者姓名： | 王鉴 王永斌 |
| 作者单位： | 甘肃兰州西北师范大学教科院 |
| 摘 要： | 一、“素质教育一应试教育十特长”在教育实践领域，尽管有相当一部分校长和教师接受了素质教育，但长期的“应试教育”惯性和指导评估体系的固守价值，使素质教育的实践操作出现偏差。“素质教育。应试教育十特长”的模式成了一个两全其美的法宝。这是一种对素质教育的片面理解，认为“应试教育”与素质教育有一点点差异，差异就是少一些特长，因而以“兴趣小组”、‘音乐体育特长班”等弥补这种差异。这样做的必然结果是加重学生学习负担。这种以特长为点缀的所谓素质教育的背后隐藏着实为更加严重的“应试教育”。二、‘违质教育二普通教… |
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