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| 关于教科书选用的理论探讨 | |
| 引用本文： | 余进利,吕林海. 关于教科书选用的理论探讨[J]. 教育发展研究, 2003, 23(7): 58-60 |
| 作者姓名： | 余进利 吕林海 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所博士生,上海,200062;华东师范大学课程与教学研究所博士生,上海,200062 |
| 摘 要： | 一、教科书选用的概念框架按照国家的有关规定,供学校选用的教科书,都必须经国家一级审定或省一级审查通过,学校无论选用谁编写的教科书,都要坚持匹配性标准,但也不能忽视统一性标准。统一性标准是指选用教科书时都应采用的标准,如教科书的内容应该是新的、准确的,以及对少数民族不带偏见等等。教科书是一个多维体,只有确立了具体的教科书评价维度,才能使用匹配性和统一性标准。基于国内外相关研究中对教科书的理解,笔者提出学科内容、社会内容、教学设计、可读性和制作质量等五个教科书评价维度。确立了教科书的评价维度和两类标准后,就得… |
Thinking on the Textbook Choice |
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