认真打造“问题化学案”，引导学生自主学习

“问题化学案”是引导学生自主学习的利器。而要让它在教学过程中真正起到事倍功半的效果，教师在编写“问题化学案”时。就要考虑多方面的因素。一、“问题化学案”要注重学生的主体地位素质教育的基本特征之一就是以学生为主体。教育的最终成效不是看教师教了什么，而是看学生学了什么，对学生的素质产生了什么影响。心理学的研究也告诉我们：唯有当学生能自由参与探索与创新，并发现知识的个人意义时，身心才能处于最佳状态，思维才能呈现激活之势。所以。编写“问题化学案”时，要明确它是针对学生学习而开发的一种学习方案。它的阅读对象是学生，所以必须让用学生读得懂的语言来描述。例如：在学习《文字及其处理技术》一课时．教学目的如果写成：