探索英语课堂提问，提高教育教学质量

素质教育强调教师的主导作用,确定学生的主体地位。课堂提问作为英语课堂教学的一个重要环节．如何来体现与实践这一理念．使主导作用与主体地位产生共鸣呢？我认为,以“问”“答”为契机。能有效地激发学生的思维,培养他们的协作精神和探索意识。使学生能“说”更能“思”,能“答”更能“问”。一、创设情境。以“提问”引起兴趣兴趣是最好的老师。学生在学习过程中如果没有积极情感的投入。教与学的过程中毫无生机,学生就易产生倦怠情绪或紧张畏难的心理。在这种情况下,教师要善于创设情境,还要根据学生的不同年龄．不同的特点,结合学生的学习规律,使言、行、情融为一体。情境的创设应自然、具有生活气息、富有时代感,有助于兴趣的激发、思维的展开、学习潜能的开发。采用各种方法激发学生强烈的求知欲望,学生进入最佳学习状态,并运用符合学生能力水平的英语,配合图片、简笔画、板书、实物、投影片、多媒体高等观演示或表情、手势、动作、语调、眼神等体态或模拟情景中思维、理解语言材料或具体情景所传递的信息,“问”“答”自然而生,行行有效。