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| 不妨让学生评评课 | |
| 引用本文： | 叶青.不妨让学生评评课[J].小学教学研究,2003(10):31-31. |
| 作者姓名： | 叶青 |
| 作者单位： | 浙江湘湖师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 随着教学研究的不断深入,各类教研活动也日益增多。教研课后请些专家或教师评评课,谈一些看法,提一些意见,这无疑是改进教法、提高研究效果的有效办法。令人遗憾的是,每次评课总是众说纷纭、各执一词,这人说的优点那人说是缺点,此人说新颖彼人说是老套。“仁者见仁、智者见智”,这也不值得大惊小怪,但问题是上课或听课者不知听哪位仁者或哪位智者所述才是。于是笔者突发奇想,我们可不可以请学生来评评课?《长方体和立方体的认识》一课教学后,我突发奇想,请了几位“好、中、差”学生评评课。为了让学生有话好说,我给了三个问题这堂数学课你们… |
| 关 键 词： | 《长方体和立方体的认识》 小学 数学教学 教学评价 学生评课 教学方法 教学设计 主体作用 |
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