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| 让旧教材赋予新理念——“两积求和(差)应用题”教学案例 | |
| 引用本文： | 聂艳军.让旧教材赋予新理念——“两积求和(差)应用题”教学案例[J].小学教学设计,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 聂艳军 |
| 摘 要： | 《国家数学课程标准》(实验稿)颁布已两年。从实验区的渐次扩大 ,到全国所有地区、学校、年级完成课改过渡 ,需要五、六年时间 ,其间课程标准教材和旧教材同时共存、此消彼长。顺利完成课改过渡 ,非实验区或非实验年级的教师不能按兵不动、因循旧路、率由旧章 ,应当在新课标理念的框架下 ,重建、整合教材 ,赋予旧教材以新理念。下面以苏教版义务教育六年制小学数学第七册“两积求和(差)”应用题为例 ,谈谈在使用旧教材过程中如何体现新课程标准理念。案例】1 创设生活情境 ,构造例题。从师生谈话中引入“秋游”话题。师 :秋天是稻花飘香、瓜… |
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