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| 由错判而悟出的教训 | |
| 引用本文： | 胡雪斌.由错判而悟出的教训[J].小学教学研究,2003(4):30-30. |
| 作者姓名： | 胡雪斌 |
| 作者单位： | 湖北恩施市板桥小学 |
| 摘 要： | 五年级期中考试时有这样一道题：把一个棱长10厘米的正方体切开成两个完全相等的长方体，它的表面积增加了多少平方厘米?大多数同学的解法是：(10×5×2+10×10×2+5×10×2)×2-10×10×6＝200(平方厘米)。其中有一位同学的解法却与众不同，他的解法是：10×10×2＝200(平方厘米)。阅卷老师却认为他的解法没有道理，结果相同实属巧合，于是判为错解。当试卷发下去以后，那位同学找到阅卷老师，说老师判得不正确，并阐述了他的理由：根据题意可知：一个棱长10厘米的正方体切成两个完全相等的长方体后，原来这个正方体面积就是切开后两个长方… |
| 关 键 词： | 小学 数学 应用题 学生 思维 解题方法 |
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