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| 由老师的疏漏而引发的独特解法 | |
| 作者姓名： | 韩东 |
| 作者单位： | 安徽淮北市黎苑小学 |
| 摘 要： | 我在教行程问题(人教版六年制数学第九册P55)应用题时，教完例题，巩固练习“做一做”的第1题：志明和小龙同时从两地对面走来(如图)，经过5分两人相遇，两地相距多少米?(用两种方法解答。)我在黑板上画图时，一时粗心把相遇点画到了正中间。这时一名学生提出：老师，志明和小龙两人的速度不同，为什么相遇点画在中间?我忙为我的粗心而向学生道歉，可这却打开了那位学生的思维。其他的学生都列出两种解答方法：①(54+52)×5②54×5+52×5那位同学却举手站了起来，兴奋的说：“老师，这题还有其它的方法。我们可假设小龙和志明的速度相等，… |
| 关 键 词： | 小学 数学 应用题 解题方法 思维 学生 |
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